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• 小兒腦癱定義

  小兒腦癱的定義呢，腦性癱瘓這個(gè)詞又叫小兒腦癱，還叫大腦性癱瘓，這個(gè)詞沿用大約有100多年的歷史，隨著它這個(gè)時(shí)間的推移，它這個(gè)定義是逐漸逐漸在完善的。我們2014年以前小兒腦癱的定義就是，孩子出生時(shí)，出生前，或者是出生后一個(gè)月，因?yàn)槟X損傷引起的姿勢(shì)運(yùn)動(dòng)異常的癥狀，叫小兒腦癱，它伴隨智力障礙、流涎、斜視、癲癇，這是2014年以前的這個(gè)小兒腦癱的定義。2014年以后的定義，它是出生前后、出生前、出生時(shí)，到出生后兩到三歲，非進(jìn)行性腦損害導(dǎo)致的姿勢(shì)運(yùn)動(dòng)異常的癥候群，2014年以后這個(gè)定義，它里邊最關(guān)鍵的問(wèn)題是把這個(gè)發(fā)育包括進(jìn)去了，就是隨著孩子這個(gè)年齡增加，他這個(gè)發(fā)育，隨著他的發(fā)育，他的癥狀也是會(huì)有所改變的。他伴隨的是一些認(rèn)知障礙、感覺(jué)障礙，還有一些交流的問(wèn)題，還有一些癲癇的問(wèn)題，這是它從2014年以后，前后的一個(gè)不同的點(diǎn)，但是整體說(shuō)這個(gè)小兒腦癱，隨著我們認(rèn)識(shí)，它這個(gè)定義逐漸還在繼續(xù)完善。

  

  02:03
  王東 副主任醫(yī)師中國(guó)醫(yī)科大學(xué)航空總醫(yī)院

  2018-12-07 3957次

• 小兒腦癱的分類

  小兒腦癱分類有很多種方法，但目前常用的還是分成以下幾種。第一個(gè)就是痙攣型四肢癱，也就是說(shuō)它主要表現(xiàn)就是肌肉的僵硬，上肢、下肢都是表現(xiàn)一個(gè)伸直、內(nèi)收、內(nèi)旋，這種狀態(tài)。第二類就是痙攣型的雙癱，就是癥狀跟四肢癱是一樣的，只不過(guò)是他以雙下肢為重，上肢可能稍微有一點(diǎn)，但是上肢非常的輕，或者是沒(méi)有。第三類是痙攣型的截癱、偏癱，痙攣型的偏癱就是一側(cè)，比如右側(cè)或者左側(cè)，他是以一側(cè)為主的，這種患者往往是出現(xiàn)一個(gè)，腦損害或者是腦發(fā)育不良，這種出現(xiàn)的這種一側(cè)癱。還有一種就是不隨意運(yùn)動(dòng)型，他主錐體外系受要是以損為主要表現(xiàn)的，就是表現(xiàn)出舞蹈和手足徐動(dòng)一樣的癥狀，擠眉弄眼四肢末端不自主地運(yùn)動(dòng)，頭不停地晃動(dòng)，甚至構(gòu)音障礙、流涎這種，他平時(shí)的肌張力不高，但是運(yùn)動(dòng)的時(shí)候肌張力會(huì)增高。另外就是共濟(jì)失調(diào)型，共濟(jì)失調(diào)型就是他主要是表現(xiàn)出，走路的時(shí)候兩個(gè)腳之間的，間距比較寬，步履蹣跚，方向性差，步態(tài)比較笨拙，有眼球的震顫。當(dāng)然很多患者是他不是單純的一種類型，特別是像共濟(jì)失調(diào)型和痙攣，痙攣型是很常見(jiàn)的一起并發(fā)。

  

  01:59
  梁樹(shù)立 主任醫(yī)師首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京兒童醫(yī)院

  2019-10-14 4025次

• 小兒腦癱認(rèn)知訓(xùn)練
  認(rèn)知是人類機(jī)體認(rèn)識(shí)和獲取知識(shí)的能力、加工過(guò)程，涉及學(xué)習(xí)、記憶、語(yǔ)言、思維、精神、情感等一系列的隨意心理和社會(huì)行為。認(rèn)知障礙指上述學(xué)習(xí)、記憶以及思維判斷有關(guān)的大腦高級(jí)技能加工過(guò)程的出現(xiàn)異常，而引起嚴(yán)重的學(xué)習(xí)記憶力障礙，同時(shí)伴有失語(yǔ)或者是失用或失認(rèn)或失行等改變的病理過(guò)程，認(rèn)知的基礎(chǔ)是大腦皮層的正常功能，任何引起大腦功能和結(jié)構(gòu)異常的因素，均可導(dǎo)致認(rèn)知障礙，行為認(rèn)知訓(xùn)練，鍛煉患者的大腦進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。
  語(yǔ)音時(shí)長(zhǎng) 1:12”
  南玄花 主治醫(yī)師長(zhǎng)春市兒童醫(yī)院

  2018-09-25 2075次

• 小兒腦癱進(jìn)食訓(xùn)練
  進(jìn)食訓(xùn)練對(duì)小嬰兒用勺喂食，要將勺輕輕的壓住舌頭，以便將食物進(jìn)入舌中，防止舌頭將食物推出。也可給予小塊的固體食物，以鍛煉其咀嚼功能。在小兒咀嚼需要幫助才能閉嘴時(shí)，可給予幫助。對(duì)能力較好的小兒，要?jiǎng)?chuàng)造條件，訓(xùn)練自己持勺進(jìn)食，選擇長(zhǎng)而舒適的勺子。不好的小孩，可持帶套的湯勺進(jìn)食。訓(xùn)練者可以先幫助小兒控制肩部，并協(xié)調(diào)小兒的前肩外旋，將食物送入口中。對(duì)上肢運(yùn)動(dòng)不穩(wěn)定的小孩，可將上肢的運(yùn)動(dòng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓潭ā＜议L(zhǎng)在對(duì)腦癱患兒的進(jìn)行喂養(yǎng)時(shí)一定要有耐心，幫助患兒進(jìn)行嘴功能的訓(xùn)練。
  語(yǔ)音時(shí)長(zhǎng) 1:39”
  南玄花 主治醫(yī)師長(zhǎng)春市兒童醫(yī)院

  2018-09-27 2008次

• 小兒腦癱如何康復(fù)訓(xùn)練
  病情分析：小兒腦癱的孩子，康復(fù)訓(xùn)練當(dāng)中主要就是功能訓(xùn)練，包括軀體訓(xùn)練、技能訓(xùn)練以及語(yǔ)言訓(xùn)練等。在功能訓(xùn)練當(dāng)中也可以使用矯形器，也可以使用水療、電療等各種物理治療。意見(jiàn)建議：在康復(fù)訓(xùn)練當(dāng)中要家庭訓(xùn)練和醫(yī)生指導(dǎo)相結(jié)合才可以，家長(zhǎng)要與醫(yī)生密切配合，共同制定培訓(xùn)計(jì)劃，評(píng)估訓(xùn)練效果。
  蘇娟 主治醫(yī)師濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院

  2020-06-08 1403次

• 小兒腦癱的行走訓(xùn)練注意什么
  首先要根據(jù)患兒的體質(zhì)、心態(tài)等，合理的有計(jì)劃地安排訓(xùn)練時(shí)間，避免患兒過(guò)于疲勞而產(chǎn)生疲倦，反感情緒。其次日常訓(xùn)練中要盡量想辦法引導(dǎo)患兒的注意力，要充分了解患兒心理，注意利用語(yǔ)言，兒歌或物品來(lái)引起患兒訓(xùn)練興趣，最后要注重少批評(píng)多表?yè)P(yáng)，練得好還可以適度獎(jiǎng)勵(lì)，讓孩子經(jīng)常保持一種成就感。
  楊偲 主治醫(yī)師吉林大學(xué)第一醫(yī)院

  2018-12-12 1503次

• 小兒腦癱的行走訓(xùn)練
  對(duì)于那些屬于偏癱型的腦癱患兒來(lái)說(shuō)，如果他們的患側(cè)肌張力較高，在行走時(shí)家長(zhǎng)可以用手牽著他的患手，一方面可以被動(dòng)的使他患側(cè)上肢得到充分伸展，另一方面也避免了在行走中，患側(cè)上肢肌張力的增高，反之患側(cè)肌張力較低，或者接近正常時(shí)，家長(zhǎng)牽拉患兒的健手行走時(shí)，要比牽拉患手行走有意義的多。因?yàn)榛純旱幕紓?cè)在行走中，可
  王志新 主任醫(yī)師中日友好醫(yī)院

  2022-01-21 190次

• 小兒腦癱康復(fù)訓(xùn)練目的
  小兒腦癱康復(fù)訓(xùn)練的目的有以下幾項(xiàng):一、是為了糾正運(yùn)動(dòng)障礙和異常姿勢(shì)，恢復(fù)正常運(yùn)動(dòng)發(fā)育為主，應(yīng)采用理療、體療、手術(shù)療法等多種措施進(jìn)行矯治和訓(xùn)練。二、對(duì)于運(yùn)動(dòng)異常應(yīng)采取綜合措施進(jìn)行治療。常用方法有功能訓(xùn)練、日常生活技能訓(xùn)練、體療、理療等。按摩、針灸、推拿也能促進(jìn)癥狀的改善。三、全面關(guān)心患兒，注意生活護(hù)理
  王志新 主任醫(yī)師中日友好醫(yī)院

  2022-01-21 245次